许多家长都关怀一个疑问：英语启蒙要不要背单词？幼儿在磨耳朵时需要背单词吗？吴敏兰教师在《轻松培育孩子的英语好感度》一书中写过：孩子从初步触摸英文、学习英文的时分，就现已在堆集英文单词了，只是许多家长关怀的是啥时分隔端让孩子以拼写(spelling)的方法背诵单词。有些爸妈则是以孩子是不是会拼出单词来断定英文学得好不好，或是在帮孩子温习英文时，随口就要孩子把单词拼出来，因为这是当年父母亲学英文的方法–死记硬背。
其真实幼儿期间，拼写单词并不重要，而是大约尽量供给给孩子听、说、读英文的环境。有别于曩昔传统的语身教育法，如今大大都的幼儿英语教育都是用天然发音（phonics）教孩子学习。在学习天然发音的进程中，孩子会晓得每个英文字母所代表的发音，领会到字母和字母间的联络，知道字与音的对应联络，进而晓得拼音的改变，再进入见字拼音的期间。在这个进程中，孩子能学习到如何进行拼读和发音规则的归类，有了拼读才能，今后需要回想单词的时分就简略多了。
天然拼读法研讨的是符号-声响之间的联络和有了解词语意义中的使用。这一办法在刚要初步阅览的小兄弟和初专家的阅览教育中恰当盛行。学生们首要学习字母的发音，声响单元，音节和字母-发音之间的联络。关于天然拼读的一些根柢概念，咱们需要来晓得一下。
音素和字素
音素是指言语中的各种发音；字素是指书写中代表这些声响的字母和拼写。在阅览教育中，学生们需肄业习音素和字素之间可预见性的联络，然后学习将它们运用到文字解码中去。孩子们首要学习的是字母的发音和符号，然后学习字母是如何组组成词语的。
常见词
常见词是英语傍边字母摆放不遵从语音规则的词语，因而需要经过“多看”来辨认。最闻名也是运用最广泛的常见词词汇表是dolch words list（多尔希词汇），这一张高频词的词汇表是爱德华·威廉·多尔希博士在1948年编写的，由220个在打印中最多见的词语构成。经过天然拼读法学习阅览的学生们都有可以需要分隔学习这些词语，这样才干在看到这些词语的时分可以快速认出。
元音和子音
元音是指声道以翻开为特性的音素或许语音，元音字母是a,e,i ,o,u, 有时分y和w也是元音。元音字母的发音可所以长的，也可所以短的。子音是指声道以某种程度的关闭为特性的音素或许语音。子音是b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z, 有时分y和w也是子音。学会辨认元音和子音是语音教育的一个重要进程。
双字单音
初专家学会了辨识元音和子音之后，他们就可以学习辨识常见的元音和子音的双字单音。具体指的是，两个相连的字母宣告的是一个单独的语音。举个比方，元音字母的双字单音有‘ea’，在单词‘seat’中，发一个音‘i:’。子音字母的双字单音有‘th’，在单词‘think’中，发一个音‘θ’。
混合音
混合音是由两个或许多个音素构成的常见发音。比方：\’st\’, \’bl\’, \’cr\’, \’str\’, \’br\’,和\’fl\’。混合音可以在单词的初步
，中心，有时分在单词的结束。学生们在语音学习中需要操练辨认常见的混合音。
音节
音节常常被认为是单词在语音意义上的单元。音节是包括一个元音或许一个元音-子音组合的声响单元，构成单词的悉数或许一有些。音节的要害要素是老是有一个元音。知道音节是学习分化单词进程中重要的一有些。音节区别法是指将单词分化成各个单独的发音单元或许音节的办法。
高档天然拼读技巧
尽管天然拼读的辅导首要用在前期阅览技巧的教育中，可是关于现已熟练掌控天然拼读的阅览者来说，还有更多高档的技巧可以用来前进阅览水平。这些技巧包括：了解前缀，后缀和词根，组成词，同音异义词，近义词，反义词和缩写词。当阅览者们变得熟练，学?酱拥ゴ史只诩涞揭庖辶私馄诩涞氖狈郑矶嘣睦揽纬叹统醪讲坏サヒ揽坑诨〉奶烊黄炊练ā?
阅览教育
阅览教育中的天然拼读法只是全体教育中的一有些，因为首要是独登时教会学生分化单词的技巧和词语学习的办法。它并没有供给阅览了解的辅导。在具体的阅览技巧教育中的教材并不能平等于其他的文学材料，因为它们不具有文学材料丰厚的内在。成功的阅览教育不只是要教会学生天然拼读法和了解的技巧，还要包括优良的经典文学作品。
许多在单词量方面体现超卓的孩子一般都有许多的阅览经历。因为有许多的阅览，天然可以“归纳”出单词的规划，包括词根、词尾、词首等。因而，孩子们在幼儿期间学好天然发音，往后到了需要许多背诵英文单词的时分，就可以运用天然发音所学到的归类办法来背诵单词，如此可以事半功倍！
幼儿在磨耳朵时需要背单词吗？
儿歌和韵文可以练习孩子的英语语感。当孩子听见耳熟能详的英文儿歌时，会添加对英文发音的活络度，当孩子翻开听英文的耳朵而且跟着吟唱时，就建议了说英文时会运用到的发音体系。或许他们并不晓满足思，可是韵文押韵，听起来有节奏性、快乐喜爱性以及可猜测性，让孩子们很有平安感，而且能感遭到朗读中的次序感，就算不完全懂满足思，幼儿很简略开口。
磨耳朵的要害不在于听懂每一个单词，而在于了解英语的韵律节奏，培育语感。（所以请麻麻们不要再在我举荐儿歌的文章下面留言让我翻译中文歌词啦！）我国孩子从小就初步听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此练习语感的。咱们的英语启蒙完全大约走相同的路。首要得让孩子大脑中储存满足多的语消息号，他们才干区别各种信号的不一样，所谓的辨音才能就是这样构成的。其实这些音频的好坏不在于具体单词的发音好不好，而在于音和音之间的联接，特别是那些小词，如 it/is/and，和前后词之间的联接中所体现出来的语感上的不一样，另外还有意群的区别，怎样断句，怎样区别重音、弱读等等。
关于孩子来讲，他们在触摸中文之初，也不晓得每一个词的意思，咱们成人并没有一个字一个字地说明，英文也是相同。孩子们需要的是了解整句话的意思，而这种了解，都是放在情境中去完成的，和情境对应得多了，了解才能天然就上来了。而那些死抠单词的听力输入方法，最终的成果只能是：拿出单个的词都晓得，可是放在一同，构成一个语句、一个期间，因为中心的省掉、连读、弱读等等改变，因为短少全体了解才能，即就是一句非常简略的话，也难以了解其无缺的意义。从这一点上来说，必定偏重听懂了多少个单词才算听懂，这种方法只能捆绑孩子的听力堆集，特别对孩子的韵律节奏练习晦气。而韵律节奏练习是比单个词的发音更重要的语感练习。
所以咱们家长不必故意去让孩子一个一个背单词，让孩子自个多听，在许多的信息被输入后，孩子天然就逐渐掌控了这些单词并可以随口读语句，这是一个质变的进程，不管啥言语，他能了解的越多才越觉得好玩。
当然一旦孩子年纪大一点，有了必定英语基础，可以自立阅览后，家长总之会期望他们可以多背一些单词，其实，有许多好办法是可以协助孩子不那么单调硬性的背单词。
在心思学理论里，关于人的回想力，有三个根来历理： 联想、组块回想、重复＋留心力。 怎么使用这三个回想原理，帮孩子学习新的单词？
1. 联想
单词像人相同，是“交际”动物，归于一个我们庭，有必要坚持联接，才会更简略回想。 所以把一个单词，和一个故事、笑话或许图像连在一同，会协助孩子非常好地回想，而且越意象，越好玩，越特别，就越简略回想。 比方，可以试着这样来： box（盒子）这个单词由三个字母构成： b－两个大肚子，o－张大的嘴巴，x－大叉阻止。 这样孩子可以把box了解为：大肚子张大嘴巴却不能吃东西，因为食物锁在“盒子”（box）里。 而一个狐狸（fox），想钻到盒子（box）里，偷东西吃，但盒子上了许多锁（locks），所以狐狸找了一头公牛（ox）做火伴。狐狸和公牛穿上了袜子（socks）一同打破了锁。
这样就是用一个故事，和附近的发音，来协助孩子记住这几个要害词。当你的孩子，遇到一个难记的单词，让你的孩子试着将单词和其他内容树立有意义的联络，这些内容可所以声响，一个论题，一个故事内容，甚至可以让她试着就一个难记的单词画一幅画。
2. 组块回想
组块（chunking）是认知己思学术语，用一个日子中的比方来说明，在记手机号码时，咱们不会一个一个数字回想，大大都都会依照3-3-5，或许4-4-3的数字组合来回想。单词也相同，sunday，可以拆成两个组块sun-day来回想。
孩子学习英语的时刻越长，他们能回想的组块就越长。一初步，一个组块可以只包括了几个音节。但掌控必定词汇量后，孩子大约以词组为组块单位来回想，而不再是一个个单词。用具体的比方来说，孩子大约回想的是两个词组组块：go riding-on sunday，而不是一个个单独的单词，go, ride, on, sunday.
3. 重复＋留心力
还记住咱们是怎么学会骑自行车的吗？咱们不断地骑不断的骑，直到咱们熟练地不需要再去想怎么骑。类似的，不断重复一个单词或许一个词组，可以协助形生长时刻回想，说话时能很主动地想起来。可是思考到孩子的留心力难以长时刻会集，所以假定只是机械地重复并不非常有用。所以需要找到孩子感快乐喜爱的方法。
重复和留心力是形生长时回想的要害，所以在掌控了必定英语基础后，获得较大词汇量的最佳办法就是许多阅览。可是重要的是，咱们要保证孩子所读的内容里边90%的单词是他现已掌控的，否则她会很难根据上下文猜出新单词的意思。
另外一个可以协助孩子重复要学的单词，是使用好家里的环境。孩子正在学习家私和家饰？那在每一件物品上贴上单词，图像，词汇卡片，需求孩子在每经过这个物品的时分都需要说出这些单词；也可以和她玩一个游戏，比方猜猜心里想到的那个物品是啥，要用英语来答复。
动画片alphablocks（字母积木），轻松高兴大学会英语天然拼读！
观看办法：叽里呱啦app–海量本钱–看动画
alphablocks（字母积木）是bbc cbeebies的一套天然拼读动画片，声情并茂，是让孩子触摸phonics天然拼读并发生拼读知道的一系列非常不错的动画片。
每集大约3分钟，主张一次看个5-8集，短平快的节奏，尽管每次最多看二十几分钟，但信息量很大。每个字母都是一块小积木人，各有自个的特性和声响。这26个字母看似简略，组合在一同却改变不断，衍生出一个又一个风趣的小故事。里边的歌曲都极好听，孩子们听的多了，天然都会唱了。
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